viernes, 23 de octubre de 2009
Conversatorio Desafios para la Formación Docente en Educación Integral en Sexualidad con Enfasis en la Prevención del VIH, UNESCO
Educación sexual y Sida
El miércoles recién pasado se realizó en Talca el foro “Desafíos para la formación docente en educación integral en sexualidad, con énfasis en la prevención del VIH”. Allí participaron autoridades y docentes, además de dirigentes de la comunidad, para mostrar sus dudas y las falencias del sistema educacional chileno respecto de la prevención del Sida y sobre todo, respecto de la educación sexual en los colegios y liceos.
Y las cifras de enfermos de Sida avalan la necesidad de una mejora en la esta materia, tan importante en la formación de nuestra juiventud. A 22 años del primer caso notificado por VIH en Chile, en 1984, la epidemia ha afectado a 17 mil 203 personas (cifra acumulada que incluye a las personas fallecidas). El número de casos se incrementa en un cuatro por ciento anual, y el grupo de edad más afectado está entre los 30 y 39 años.
En casos de portadores del virus sin síntomas, la edad de los afectados varía entre los 20 y 29 años. Esto es coherente con la historia natural de la enfermedad, donde el cambio de etapa de portador a enfermo, se produce después de alrededor de 10 años de haber contraído el virus. La principal vía de transmisión, sigue siendo a través de relaciones sexuales no protegidas (95% del total de casos notificados).
La académica e investigadora María Cruz destacó que dentro de los factores preocupantes es destacable el prematuro despertar sexual de los adolescentes y la situación que la escuela vive en torno a estas experiencias. En este sentido, manifestó que “urge comprender la educación de la afectividad y de la sexualidad en forma integrada bajo una mirada orgánica que contribuya al fortalecimiento de la profesión docente". Expresó, asimismo, que solamente "se es capaz de educar en forma integral a los alumnos y a las alumnas, cuando se recibe la capacitación apropiada para ello". Por tal motivo sostuvo que "tanto las instituciones formadoras de profesores, como los docentes mismos, deben preocuparse por preparar en este tópico a los y las estudiantes de la educación superior, porque ellos han sido y serán los responsables de enseñar a sus alumnos y alumnas a construir su condición de género”.
Para la asesora internacional en VIH/Sida, de Unesco, Mary Guinn Delaney, que participó en la referida actividad, “la educación es primordial frente a la respuesta al Sida, al equipar a los jóvenes con las capacidades que necesitan para tomar decisiones informadas relacionadas con su salud sexual y reproductiva, sus relaciones, su autoestima, su madurez y su seguridad emocional. Y es que la mitad de todas las infecciones nuevas de VIH ocurren entre jóvenes, situación agravada por las fracturas familiares y la falta de vínculos con la comunidad y la falta de acceso a servicios básicos sociales y de salud".
A nivel de políticas públicas, el seremi de Educación del Maule, Ricardo Díaz, destacó que los docentes “deben responsabilizarse de los logros y conocimientos de los alumnos, orientando la enseñanza del aprendizaje… Por esta razón se presume que deben recibir una sólida preparación personal, cultural, pedagógica y disciplinaria, teniendo acceso a prácticas desde el primer año de su formación”.
Salta a la vista la necesidad imperiosa de agregar al currículo educativo de estudiantes de Pedagogía y de los mismos menores el tema de la educación sexual, no sólo desde el punto de vista ético, sino que desde la pers´pectiva de la salud, para frenar el contagio del Sida y de otras enfermedades. Justo en medio del paro de profesores, el llamado es a las familias, al Estado y a los maestros, colegios y universidades, a enfrentar el tema.
Y las cifras de enfermos de Sida avalan la necesidad de una mejora en la esta materia, tan importante en la formación de nuestra juiventud. A 22 años del primer caso notificado por VIH en Chile, en 1984, la epidemia ha afectado a 17 mil 203 personas (cifra acumulada que incluye a las personas fallecidas). El número de casos se incrementa en un cuatro por ciento anual, y el grupo de edad más afectado está entre los 30 y 39 años.
En casos de portadores del virus sin síntomas, la edad de los afectados varía entre los 20 y 29 años. Esto es coherente con la historia natural de la enfermedad, donde el cambio de etapa de portador a enfermo, se produce después de alrededor de 10 años de haber contraído el virus. La principal vía de transmisión, sigue siendo a través de relaciones sexuales no protegidas (95% del total de casos notificados).
La académica e investigadora María Cruz destacó que dentro de los factores preocupantes es destacable el prematuro despertar sexual de los adolescentes y la situación que la escuela vive en torno a estas experiencias. En este sentido, manifestó que “urge comprender la educación de la afectividad y de la sexualidad en forma integrada bajo una mirada orgánica que contribuya al fortalecimiento de la profesión docente". Expresó, asimismo, que solamente "se es capaz de educar en forma integral a los alumnos y a las alumnas, cuando se recibe la capacitación apropiada para ello". Por tal motivo sostuvo que "tanto las instituciones formadoras de profesores, como los docentes mismos, deben preocuparse por preparar en este tópico a los y las estudiantes de la educación superior, porque ellos han sido y serán los responsables de enseñar a sus alumnos y alumnas a construir su condición de género”.
Para la asesora internacional en VIH/Sida, de Unesco, Mary Guinn Delaney, que participó en la referida actividad, “la educación es primordial frente a la respuesta al Sida, al equipar a los jóvenes con las capacidades que necesitan para tomar decisiones informadas relacionadas con su salud sexual y reproductiva, sus relaciones, su autoestima, su madurez y su seguridad emocional. Y es que la mitad de todas las infecciones nuevas de VIH ocurren entre jóvenes, situación agravada por las fracturas familiares y la falta de vínculos con la comunidad y la falta de acceso a servicios básicos sociales y de salud".
A nivel de políticas públicas, el seremi de Educación del Maule, Ricardo Díaz, destacó que los docentes “deben responsabilizarse de los logros y conocimientos de los alumnos, orientando la enseñanza del aprendizaje… Por esta razón se presume que deben recibir una sólida preparación personal, cultural, pedagógica y disciplinaria, teniendo acceso a prácticas desde el primer año de su formación”.
Salta a la vista la necesidad imperiosa de agregar al currículo educativo de estudiantes de Pedagogía y de los mismos menores el tema de la educación sexual, no sólo desde el punto de vista ético, sino que desde la pers´pectiva de la salud, para frenar el contagio del Sida y de otras enfermedades. Justo en medio del paro de profesores, el llamado es a las familias, al Estado y a los maestros, colegios y universidades, a enfrentar el tema.
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